Nicolas Dupont-Aignan

« Verser l’allocation de rentrée scolaire (ARS) sous forme de bons d’achats proportionnés aux revenus des familles, de façon à ce que cette allocation serve réellement à l’achat des fournitures scolaires. »

« De poursuivre des études en français, en complément d’un cursus scolaire local, via le centre national d’enseignement à distance (CNED), avec un coût rendant ce service accessible à tous. »

« La formation : faire monter en compétence pour remplacer les départs à la retraite et adapter les formations initiales et la formation continue aux besoins de l’ESS »

« Permettre d’adapter la durée et les horaires de travail des apprentis mineurs à l’horaire de travail de l’entreprise sur avis conforme du médecin du travail lors de la visite d’embauche »

« Améliorer l’orientation en présentant chaque mois, deux heures durant, dès la classe de quatrième, une palette de métiers et de parcours professionnels. »

« Encourager le développement de l’apprentissage de la Langue des Signes Française dès le secondaire, à titre d’enseignement optionnel, puis dans le supérieur, et en particulier dans les formations enseignantes. »

« D’apprendre la langue française gratuitement via un système d’apprentissage en ligne accessible à tous ou à travers le réseau des Alliances Françaises. »

« Procéder à des associations d’universités de façon à créer des synergies mais de taille plus raison-nable que celles qui existent, afin d’éviter les usines à gaz contre nature coûteuses et très peu démo-cratiques que sont les Communautés d’universités et d’établissements (COMUE). »

« Augmenter le nombre de places dans les études de médecine afin d’atteindre 12 000 praticiens par an afin de retrouver à moyen terme un nombre de médecins diplômés en France suffisants sur l’ensemble du territoire. »

« Augmenter le nombre d’IME (Institut Médico-Éducatif) pour les enfants en situation de handicap dont la santé ne permet pas d’être scolarisés en milieu ordinaire »

« Nous voulons retrouver une vision française de la recherche et franchir le seuil des 3% de ratio de dépenses en R&D/PIB dès 2024 (contre 2,2% à l’heure actuelle). »

« Mettre en place un bilan des acquis à la fin du primaire avec mise à niveau obligatoire pour les élèves qui ne maîtrisent pas encore le B.A.-BA de la lecture, de l’écriture, de la grammaire et des quatre opérations de calcul et n’autoriser le passage au collège qu’après acquisition des savoirs fondamentaux. »

« Instaurer un bilan complet à chaque année charnière (grande section, CM2) du primaire puis une fois au collège et une fois au lycée »

« Mettre fin à l’augmentation incontrôlée des frais annexes de scolarité et réaffirmer le principe d’un accès gratuit à l’enseignement supérieur et aux concours. »

« Certifier les engagements associatifs pour permettre de les valoriser sur le CV »

« Cibler les formations sur ceux qui en ont vraiment besoin (jeunes sortis du système scolaire et chômeurs de longue durée) et ainsi consacrer un budget plus important par personne formée. »

« Conditionner le versement des allocations familiales à l’assiduité scolaire et sensibiliser les familles aux obligations de leur enfant en milieu scolaire lors d’une réunion ou entretien de rentrée auquel un représentant légal sera tenu d’assister. »

« Maintenir des bourses sur critères sociaux mais les conditions d’octroi prendront réellement en compte l’assiduité aux travaux dirigés et pratiques, ainsi que les résultats scolaires. »

« Quant au soutien aux élèves en difficultés, aux cursus temporaires, il est évident que ce sont les enseignants, en prise directe avec leurs élèves, qui doivent en fixer les modalités. »

« Prévoir des cours de remise à niveau pour les étudiants de première année connaissant de grosses difficultés universitaires »

« Dispenser des cours de santé/bien être au collège et sensibiliser aux méfaits de la malbouffe et aux dangers de l’usage de drogues, notamment auprès des populations les plus vulnérables. »

« Créer un pôle universitaire IA de référence, visant à former les ingénieurs et chercheurs de demain. »

« Mettre en place une sécurité professionnelle par le biais d’un crédit d’études et de formations pour les élèves qui ont quitté tôt le circuit scolaire et qui souhaitent reprendre des études ou s’orienter vers certaines professions. »

« Afin de permettre l’ouverture d’Unités d’Enseignement de différentiation (= d’option) à faibles effectifs, allouer des crédits pédagogiques spécifiques et un compte-épargne des heures complémentaires des enseignants-chercheurs sera créé, dans lequel les excès et les déficits de service seront cumulés. »

« Organiser chaque mois une cérémonie de lever de drapeau dans chaque établissement scolaire avec présence obligatoire du personnel et des élèves. »

« Diversifier l’offre nationale en l’adaptant aux technologies et métiers nouveaux et augmenter ainsi l’attrait des filières techniques et professionnelles. »

« Il est ainsi impératif de développer cette offre qui va de pair avec un contrôle des résultats. »

« Flécher une dotation spéciale des C.D.I. des collèges et lycées pour l’achat de ces ouvrages. »

« Développer le travail en prison, l’école en détention, les programmes de déradicalisation ciblés : la réinsertion n’est crédible que dans des établissements sûrs et fermes. »

« Rétablir et développer les internats d’excellence et les bourses au mérite qui ont prouvé leur efficacité pour les élèves des milieux sociaux défavorisés qu’ils soient urbains ou ruraux. »

« Développer la pratique du Sport à l’école, au collège et au lycée en veillant à ce que les élèves effectuent le nombre d’heures prévues au programme. »

« Encourager l’apprentissage de la lecture par la méthode alpha-syllabique. »

« Enrichir le sport à l’école grâce aux clubs municipaux à travers le renforcement des associations sportives des établissements, mais aussi en rendant plus systématique la création de classe « sport études » et de façon plus générale en permettant aux professeurs d’EPS de faire découvrir à leurs élèves sur un cycle (trimestre) un sport d’un club municipal. »

« Mettre en place un véritable enseignement d’histoire de l’art dans les collèges et les lycées, avec création d’un CAPES dans cette discipline. »

« Apprendre les règles élémentaires de respect, de politesse et de civilité et confirmer le vouvoiement obligatoire des élèves envers les enseignants »

« Augmenter dans les programmes scolaires la part des enseignements consacrés à l’Histoire et à la géographie des départements et des collectivités d’Outre-mer. »

« Participer la mise en place d’un Erasmus indianocéanique avec l’ensemble des partenaires de la COI »

« Instituer un expert orthophoniste Éducation Nationale par département, chargé d’attester de manière certaine les troubles et d’établir une feuille de route pour les enseignants, voire de former les équipes. »

« Mettre en place un système de facturation transparent, différencié en fonction de la nationalité, avec une facturation majorée, pour les étrangers désirant inscrire leurs enfants dans le système scolaire français. »

« Mettre un terme au regroupement pédagogique excessif, qui entraîne la fermeture mécanique de classes dans les petites communes et allonge de manière démesurée, coûteuse et dangereuse les temps de transport des jeunes enfants. »

« Arrêter les financements aux études sur la théorie du genre et retirer l’accréditation aux laboratoires et unités de recherche propageant la théorie du genre. »

« Faire du patrimoine un élément obligatoire des programmes de la formation des architectes. »

« Intégrer de manière systématique à la formation initiale enseignante, premier comme second degré, des cours dédiés à la prise en charge spécifique des élèves en situation de handicap et aux troubles « DYS » »

« Inclure dans la formation initiale et continue des enseignants du premier comme du second degré un enseignement sur la pédagogie des arts et l’exploitation didactique des sorties scolaires »

« Former les futurs ingénieurs et chercheurs à la question du brevet (brevetabilité d’un sujet, savoir rédiger un brevet, connaître les étapes pour le déposer). »

« Permettre aux AVS et AESH de suivre une formation qualifiante et diplômante et avoir une perspective professionnelle stable. »

« Mettre en place des formations courtes destinées aux « auto-restaurateurs » qui s’engagent d’eux-mêmes dans des travaux de restauration, comme c’est le cas pour le patrimoine du pays, souvent de petite taille et rural. »

« Garantir systématiquement la gratuité de la formation, hors frais d’inscription, quelle que soit la situation du candidat »

« Généraliser les internats, en liaison avec les collectivités territoriales. »

« Inciter l’industrie du livre à généraliser les livres audio à usage scolaire, à destination des élèves aveugles et malvoyants, ainsi que des dyslexiques sévères »

« Généraliser les passerelles entre les trois voies : aucune voie ne doit apparaître comme une impasse »

« Les programmes ne doivent plus être imposés par des prétendus experts. Il est inconcevable, bien que significatif, qu’ils soient définis en l’absence de tout enseignant des niveaux concernés. »

« Veiller à ce que la formation des étudiants en médecine soit indépendante des lobbies »

« Interdire tous les signes religieux visibles dans le service public, notamment dans les universités et les hôpitaux, et refuser tout accommodement. »

« Etendre, dans la perspective d’un strict respect du principe de laïcité, de la façon la plus résolue et la plus claire, l’interdiction de porter des signes religieux à l’ensemble de la communauté éducative ainsi qu’à toute personne accompagnant les activités organisées par les établissements, même si elles se déroulent à l’extérieur de ces établissements. »

« Sensibiliser les élèves aux dangers de l’usage abusif des réseaux sociaux et appliquer enfin, au primaire et au collège, l’interdiction de l’utilisation des téléphones portables qui date de 2018 mais n’est pas respectée »

« Interdire toute forme de recrutement et/ou de sélection par tirage au sort, totalement contraire aux principes républicains. »

« Favoriser la venue d’artisans et de professionnels, à l’école primaire, ainsi que dans les collèges et lycées, pour présenter leur métier. »

« Investir massivement dans la formation intégrant les avancées techniques du terrain et en renforçant les liens public/privé pour assurer la continuité entre école et exploitation agricole. »

« Investir dans le matériel des lycées techniques et des lycées professionnels »

« Mettre en valeur les entreprises qui font l’effort de former des apprentis et créer un label affichable par les PME formant un ou plusieurs apprentis. Ce label facilitera l’accès aux marchés publics. »

« Développer les liens entre clubs sportifs et établissements scolaires pour faciliter les élèves à potentiel de se libérer pour les entraînements. »

« Limiter la mutualisation des AVS et AESH à trois élèves dans la même classe et deux en ULIS. »

« A l’école primaire, limiter strictement l’usage du numérique : restreindre l’usage des Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) au seul cours moyen. »

« Développer une offre de logement abordable pour les étudiants en valorisant le foncier des établissements publics et des collectivités locales. »

« Renforcer l’apprentissage du Français et les moyens de lutte contre l’illettrisme dans le cadre d’un partenariat rénové entre l’Education nationale et les structures de l’Education populaire »

« Faire du harcèlement scolaire une grande cause nationale : exclure les élèves coupables de harcèlement et rendre possible la suspension des allocations familiales de leurs parents. »

« Réfutons enfin fermement toutes les théories fumeuses (mouvance dite « woke ») importées des Etats-Unis qui menacent l’équilibre des plus jeunes. »

« Revenir sur la diminution du volume horaire des disciplines générales en lycée professionnel et y maintenir un enseignement général indispensable pour restaurer l’ascenseur social »

« Maintenir le niveau de crédits à la langue française comme outil d’influence (écoles et lycées ; filières universitaires ; instituts et centres de langue et de culture, de recherche et de soins, Alliances françaises et importantes O.N.G aux buts analogues). »

« Nous nous engageons également à maîtriser la hausse des frais de scolarité, en renforçant l’investissement de l’État à travers une série de réformes ciblées. »

« Fixer comme objectif minimum que chaque élève maîtrise la langue française, la lecture, l’écriture d’un texte simple et les quatre opérations de base de l’arithmétique en quittant l’enseignement primaire où seront augmentées les heures consacrées au français (avec passage de 9 à 15 heures hebdomadaires) et aux mathématiques. »

« Diversifier le recrutement et la formation des magistrats et des greffiers. Enrichir la scolarité à l’École nationale de la magistrature (ENM) : stages obligatoires dans les quartiers difficiles et auprès des associations d’aide aux victimes. »

« Mettre fin aux interventions d’associations politisées dans les établissements scolaires afin de faire respecter les principes de neutralité philosophique et politique de l’Ecole »

« Créer un organisme régional ad hoc, incluant les régions et les partenaires sociaux, très au fait du monde du travail, qui assurera l’orientation des élèves. »

« Mettre en place un véritable parcours de la deuxième chance pour les jeunes sans qualification leur permettant d’alterner entre formations et expériences professionnelles »

« Renforcer et promouvoir les partenariats public-privé afin de permettre aux entreprises françaises de contribuer au financement de l’AEFE dans le monde, en garantissant une transparence complète sur l’utilisation des fonds engagés. »

« Renforcer les partenariats des Universités françaises et des Centres français de recherche sur place (IRD, CIRAD…) avec les universités africaines. »

« Redonner aux élus consulaires la possibilité de participer à la mise en place de « plans école » dans chaque pays (l’ouverture de nouveaux établissements scolaires étant pilotée par l’AEFE depuis la réforme de 2014), pour faire un bilan de l’offre d’enseignement français existante, et d’ajuster au mieux cette offre avec la demande locale. »

« Lancer un plan national de prévention de la maltraitance et du harcèlement scolaire. »

« Faire de l’enseignement artistique une priorité et favoriser l’intervention d’artistes dans le système éducatif en doublant le plafond d’heures prises en compte dans l’assurance chômage (110 heures contre 55 actuellement). »

« Revoir le dispositif d’insertion à l’école des enfants en situation de handicap et garantir une prise en charge par l’éducation nationale dès l’âge de 3 ans »

« Mettre en place des programmes de reconversion pour les enseignants qui souhaitent renoncer à l’enseignement. »

« Encourager la création de fermes pédagogiques »

« Rendre obligatoire le dépôt d’une plainte par la hiérarchie en cas d’atteinte à un fonctionnaire ou de délit commis par un élève ou parent et instaurer un droit de retrait renforcé au cas où un élève ou un parent menace ou agresse un fonctionnaire, si la hiérarchie n’a pas pris de mesures appropriées à la suite du rapport. »

« Protéger et faire rayonner la langue française en France et hors de France : proscrire l’écriture dite « inclusive » et l’orthographe réformée de 1991 ; Enrichir la langue française, sur le modèle québécois, plutôt que de créer des anglicismes. »

« Imposer une part prépondérante en français dans toutes les formations diplômantes des universités et grandes écoles françaises. »

« Préserver la qualité ainsi que la continuité de l’enseignement dans le réseau d’établissements scolaires français à l’étranger, en ayant au minimum 40% de professeurs titulaires de l’Education Nationale au sein de l’Agence pour l’Enseignement du Français à l’Etranger (AEFE). »

« Créer des quotas d’étudiants étrangers par filière et par pays, pour stopper le pillage des « cerveaux » des pays en développement et s’assurer que les filières choisies soient utiles aux pays d’origine, en exigeant que les étudiants retournent dans leur pays à la fin de leurs études, exception justifiée par la France. »

« Faciliter la reconnaissance des diplômes obtenus dans les systèmes éducatifs étrangers, au-delà des accords de Bologne qui n’intègrent qu’un nombre limité de pays, et mise en place d’un système d’admission parallèle mieux adapté permettant aux jeunes Français de l’Étranger d’intégrer plus facilement l’établissement scolaire de leur choix en France pour y poursuivre leurs études secondaires ou supérieures. »

« La logique au fil de l’eau mise à l’œuvre ces dernières années doit être remplacée par une logique annuelle, avec des objectifs clairs qui permettront de repérer précocement les difficultés. »

« Reconstruire la médecine scolaire en doublant le nombre médecins, d’infirmières scolaires et d’assistantes sociales et revaloriser de 15% leurs salaires. »

« Renforcer les coopérations entre pays francophones dans les secteurs de demain : éducation supérieure, nouvelles technologies, notamment le numérique, transition énergétique. »

« Renforcer les formations aux métiers du patrimoine. »

« Créer des postes d’AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap) en nombre suffisant afin que tous les élèves en situation de handicap aient une solution de scolarisation durable et à temps complet. »

« Renouveler les résidences universitaires et construction de nouvelles résidences, avec tarif d’accès dégressif en fonction des ressources et un premier échelon gratuit, mais accès conditionné aux ré-sultats scolaires. »

« Repositionner et mettre en avant l’école française à travers le monde, après une étude approfondie des offres proposées par les autres écoles internationales concurrentes. »

« Restaurer l’autorité des professeurs et la confiance en l’institution scolaire »

« Restaurer une pratique raisonnée du redoublement pour donner la chance aux enfants en difficulté d’acquérir ou de consolider les bases, notamment en CP. »

« Augmenter significativement la part des exercices d’apprentissage par cœur (poésies, leçons…) de l’école primaire jusqu’au baccalauréat et revenir à l’exercice de la dictée. »

« Cesser d’exclure les gens brillants des circuits manuels et rénovons les filières spécialisées pour former les futurs ouvriers, capables d’exploiter les outils du numérique en fabrication additive en particulier (impression 3D Métallique, verre, béton …). »

« Revaloriser le métier d’enseignant et mieux former les jeunes professeurs »

« Revaloriser les salaires des professeurs en deux pans : 20% d’augmentation automatique pour tous les professeurs, et 20% supplémentaires en contrepartie d’heures de soutiens scolaires auprès des élèves en difficulté. »

« Permettre à tous les écoliers de préparer au moins une œuvre artistique (pièce de théâtre, concert, film, exposition photographique…). »

« Rétablir la clarté de l’affectation post-bac en revoyant le fonctionnement de la plateforme Parcours Sup. »

« Repenser l’affectation des enseignants afin que les débutants ne soient plus systématiquement placés dans les établissements les plus difficiles et que des enseignants expérimentés et volontaires épaulent ceux qui s’y trouvent, pour une durée déterminée et contre une prime significative. »

« Assurer une formation obligatoire des enseignants à l’IA et intégration d’un cursus IA structuré dès le collège »

« Réformer l’AFE pour renforcer la gouvernance locale et démocratique du réseau scolaire à l’étranger, en : Donnant aux élus un rôle effectif dans l’évaluation et la planification scolaire locale (via les plans école). Améliorant la coordination entre besoins du terrain et décisions de Paris. Renforçant le lien entre les citoyens, leurs élus, et les institutions. »

« Réformer le fonctionnement des INSPE et en chasser l’idéologie pédagogiste. »

« Refaire du baccalauréat l’examen de l’éducation républicaine par excellence. Les épreuves écrites retrouveront leur juste place, avec une dose d’examens oraux appropriée. »

« Revoir le système d’attribution des bourses pour qu’il soit plus juste et destiné aux familles, en garantissant des critères d’attribution stables sur plusieurs années. »

« Réformer la formation des enseignants du premier degré en réinstaurant des écoles normales d’instituteurs dont le concours d’entrée sera accessible à l’issue d’une licence pluridisciplinaire. La formation sera de deux ans en alternance (tiers-temps la première année, mi-temps la seconde) et la préparation du concours encouragée par un système de bourses spécifiques »

« Engager un plan de construction et de rénovation des écoles primaires en partenariat avec les communes. »

« Renouer avec la notation chiffrée, qui a cessé d’être la norme au profit d’une évaluation par « compétences » approximative, inutile et injuste. »

« Il faut au contraire que l’Etat donne des lignes directrices claires et constantes et que ses représentants locaux veillent à l’unité de l’offre d’enseignement. »

« Revenir sur la réforme du concours du CAPES qui allège les exigences en matière de connaissances au profit de prétendues aptitudes pédagogiques, ce qui vise à faire des enseignants des éducateurs aux savoirs beaucoup moins solides et étendus. »

« Sensibiliser les Français dès l’enfance à la dimension planétaire et maritime de la France et non simplement hexagonale en modifiant les programmes scolaires. »

« Créer un Service National pour l’Emploi (SNE) d’un an pour les décrocheurs (jeunes entre 18 et 25 ans, sans diplôme) de l’Education nationale, avec une proportion importante de formations professionnelles sur le modèle du service militaire adapté mis en place Outre-Mer et qui est un indéniable succès. »

« Simplifier l’accès à l’enseignement supérieur français pour les enfants français n’ayant pas étudié dans le réseau AEFE, clairement désavantagés par Parcoursup, la plateforme nationale française d’admission dans l’enseignement supérieur. Leur garantissant ainsi des opportunités équivalentes. »

« Repérer dès le départ les enfants de maternelle et du CP ayant besoin d’heures de soutien supplémentaires et Développer l’accompagnement personnalisé des élèves en difficulté. »

« Assurer la survie de l’opéra en France : Inscrire de manière beaucoup plus nette l’art lyrique dans les programmes scolaires dans les cours de musique et Utiliser la télévision comme levier de diffusion plus fréquent. »

« Instaurer le principe de la souveraineté du conseil de classe qui s’appliquera, en particulier, pour le passage au niveau supérieur de l’élève et pour la détermination de son orientation. »

« Supprimer définitivement l’enseignement d’initiation aux langues étrangères (EILE), avatar de l’enseignement des langues et des cultures d’origine (ELCO) dont le nom avait été changé par le gouvernement en 2020 pour faire croire qu’il luttait contre l’islamisme au sein de l’école. »

« Supprimer les modules sans contenus précis dont les Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) constituent l’archétype, ce qui permettra de dégager du temps pour des enseignements beaucoup plus importants. »

« Supprimer les procédures d’exception aux concours des grandes écoles lorsqu’elles violent le principe d’égalité républicaine. »

« Supprimer les schémas régionaux de l’enseignement supérieur créés par la loi Fioraso de juillet 2013 car l’enseignement supérieur est un service public NATIONAL dont la responsabilité doit relever au premier chef de l’Etat et garantir l’égalité républicaine. »

« Instaurer la « tolérance zéro » face aux incivilités scolaires, en mobilisant toute l’échelle des sanctions prévues. Simplifier les procédures d’exclusion pour faits de violence – y compris verbales – et assurer la protection des personnels dans l’exercice de leur métier. »

« Introduire des modules d’enseignement dédiés à la famille, à la responsabilité, au respect, ainsi qu’à la solidarité intergénérationnelle. »

« Tripler le budget consacré aux bourses. »

« Donner la possibilité à un établissement, en accord avec l’institution scolaire, de décider du port de l’uniforme dans le primaire et au collège. »

« Revaloriser les voies professionnelles et technologiques pour anticiper les besoins du Fabriqué en France »

« Assurer l’égalité républicaine de l’enseignement en maintenant les programmes nationaux, en apportant des moyens supplémentaires aux territoires défavorisés et en instaurant un moratoire sur les fermetures d’écoles en milieu rural »

« Démocratiser le mode d’élection des présidents d’université en en les faisant élire conjointement par les deux conseils (d’administration et académique) et pas seulement par le premier. »

« Poursuivre la création d’établissements spécialisés, en internat et avec mesures de sécurité renforcée, afin d’y accueillir les exclus définitifs. »

« Eveiller les enfants à la connaissance du patrimoine national et à l’art dès l’école primaire, par un enseignement adapté et en partenariat avec les institutions et les associations reconnues. »